晶报评：对国学教材要避免庸俗化解读
人们日益感觉到，当前社会所面临的种种文化困境，与传统价值出现断裂有莫大关系。让现代人的心灵与古老的文化源头进行对接，成了这个时代的一种文化自觉
国学有望引入高考。国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版，预计今秋进入课堂，开展新课程实验。据悉，教材将原文全本讲解《道德经》，而《论语》、《孟子》等按主题归类讲授。这一消息引起了广泛关注。
毫无疑问，让传统文化更多地进课本、进课堂，可视为我们在当下寻找那些被弄丢了的传统价值的一种努力。我们生活的这个国度，是产生过孔子、庄子，产生过《论语》、“仁爱”思想的国度，文化的地质积层十分丰富。然而令人焦虑的是，随着时光的一次次冲刷，传统文化的价值已逐渐被曲解、淡化。
人们日益感觉到，当前社会所面临的种种文化困境，与传统价值出现断裂有莫大关系。让现代人的心灵与古老的文化源头进行对接，成了这个时代的一种文化自觉。在这方面，深圳出品的大型儒家文化交响乐《人文颂》就是一个典型例子，作为一种“仁义礼智信”的现代表达，它让无数人领略到了中华优秀传统文化的恒久魅力。
将传统文化与中小学生人格培养连接起来，让他们从小就学会思考自身与传统的关系，学会从古代先贤那里汲取生存的智慧，不但必要，而且颇为迫切。但是，一定要提防对传统文化进行庸俗化理解，或者简单地进行“复古”，否则，无论对教育还是对传统文化都是一种伤害。
比如，今年以来发生的两起新闻令人心中五味杂陈。在河南省平顶山市宝丰县第一高级中学，校方不仅要求学生向孔子像下跪磕头，还规定在校学生每天清晨5点必须起床诵读《道德经》，不少在校学生对此怨声载道。上海一民办学校则举办孝敬节，800多名学生集体向父母长辈行三跪九叩大礼。
本该是学生睡觉时间，学校却硬把他们赶起来诵读《道德经》，这本身就不很“道德”。而作为一种陋习，跪拜礼早在上世纪初期就已从法律上废除，更与指向人格独立、平等、尊严之类的现代文明格格不入。对传统文化，还是应像鲁迅先生当年“拿来主义”中说的那样，有些有营养的，可以拿来吃掉，有些可以用来治病，有些可以放进博物馆。
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